Официальный сайт МБОУ «Богоявленская средняя общеобразовательная школа»

Методическая работа

Методическая копилка

Род имён существительных (урок) 3кл Чеснокова Н.А.


МОУ Богоявленская СОШ

Урок русского языка

Тема: «Род имен существительных»

 

Книга

Автор: Чеснокова Наталья Александровна
учитель начальных классов

2008-2009 уч. год


Тема: Род имен существительных.

  1. Содержание.
  2. Организация класса.
  3. Минутка чистописания.
  4. Словарная работа.
  5. Закрепление  изученного .
  6. Физ. минутка.
  7. Проблемная ситуация.
  8. Сообщение темы урока.
  9. Упражнение в определении рода имен существительных.
  10. Итог урока.
  11. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организация класса.

- Вот и прозвенел звонок ,
Начинается урок
Очень тихо вы садитесь.
И работать не ленитесь.

-Сели все правильно, открыли тетради, положили её под наклоном, взяли ручки, записываем (число, классная работа )

2.Минутка чистописания. ( слайд 2)

Х х

Хлеб- всему голова.

  • Дать характеристику звуку, прописать строку. Определить тип высказывания, объяснить его  смысл и написание всех орфограмм.

3.Словарно - орфографическая работа . (слайд 3)

  • Записать название предметов и животных .
  • Проверяем написанное. (слайд 4)

4.Закрепление  изученного .

  • К какой части речи относятся словарные слова?
  • Что такое имя существительное?
  • Что обозначает имя существительное, которое отвечает на вопрос КТО?
  • Что обозначает имя существительное, которое отвечает на вопрос ЧТО?
  • Найти и подчеркнуть в словаре:

1 вариант - слова, которые отвечают на вопрос КТО ?

2 вариант - слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

5.Физ. минутка.
При произнесении одушевленных предметов - встать на носочки и потянуться, при произношении неодушевленных – сесть на корточки, руки вперед.
Диван, доска, собака, самолет, брат, кенгуру, бочка, жук, рыбка, город.

6.Проблемная ситуация.

а) - Исключи лишнее слово.

(на доске) Зима, стена, ведро, речка.

Снег, льдина, ветер, холод.

Небо, гнездо, пальто, ручей.

  • Что одинаковое у всех слов 1 строки? ( окончание а)
  • Что можно сказать о этих словах? ( сущ. Ж. р.)
  • Какое слово поможет нам это определить? (она, моя)
  • Теперь определяем общее у слов 2 строки. Что это? (нулевое окончание)
  • Что это за существительные ? (сущ. М.р.)
  • Какие слова нам помогали это определить? ( он, мой)
  • И последняя третья строка.( Окончание  о)
  • Назовите слова, которые помогут нам определить род?( он, мое)
  • Что это за существительные? ( сущ. Ср. р.)

б) Сделайте вывод: (слайд 5)

Имена сущ., которые можно заменить словом – ОН. Это – М.Р.

Имена сущ., которые можно заменить словом – ОНА. Это – Ж.Р.

Имена сущ., которые можно заменить словом – ОНО. Это – СР.Р.

7.Сообщение темы урока.

- Тема нашего урока: « Род имен существительных».

-Послушайте стихотворение:

Род мужской, конечно, мой:
Мой сад, мой брат, стул мой.

Женский род, помню я,
То, про что скажу, моя :
Моя ручка, моя тучка и тетрадь моя.

Средний род- оно, мое:
Мое окно, село мое.

Чтение вывода на странице 131.

8. Упражнение в определении рода имен существительных.

1) Стр. 131, упр. 1.
Слова какого рода записаны в каждом столбике? (м.р.)

Нужно дописать слова ж. р. Назовите эти слова. Запишите любые 3 пары слов.
(слайд 7)

2) Рассмотрите слайд. Что написано на домиках? (М.Р., Ж.Р., СР.Р.)

Ваша задача у имен существительных, которые изображены на картинках, определить род и записать их в нужный столбик.

М. Р.- картофель, редис, дом и т.д.

Ж.Р.- свекла, девочка, корзина и т.д.

СР.Р.- яблоко, дерево и т.д.
 
9. Итог урока.

  • Что нового узнали о существительном?
  • Какого рода бывают существительные?
  • Как определить род существительных?
    (слайд 8)

10. Домашнее задание. (слайд 9)

  • Страница 131 правило, упражнение2( 2 строка)

Наша новая форма
Наша новая форма

Директор: Васильев Николай Александрович

Телефон директора:
+7 (863) 93 53-1-10

Бухгалтерия: +7 (863) 93 53-1-10

E-mail: bogshool@mail.ru

Адрес: 347271
Ростовская область,
Константиновский район,
ст. Богоявленская, Центральная, 4.