Официальный сайт МБОУ «Богоявленская средняя общеобразовательная школа»

Методическая работа

Методическая копилка

Проект: «Добавь здоровья!»

Ростовская область
Константиновский район
МБОУ « Богоявленская СОШ»
ул. Центральная 4
тел. 53110

Проект: «Добавь здоровья!»

Проект - Добавь здоровья

Наталья Александровна Чеснокова
учитель начальных классов
I квалификационная категория

2011 – 2012 уч. год

I. ВВЕДЕНИЕ

У древнего бога Эскулапа было две дочери - Панацея и Гигиена. Они обе владели даром целительства. Но лечили по-разному. Панацея считала, что может подарить людям лекарство от всех болезней сразу. Гигиена же говорила, что на все случаи жизни одного-единственного средства быть не может. Человек слаб и уязвим потому, что не знает Законов Жизни. Этим законам надо людей поучить. Разные пути у дочерей Эскулапа. Панацея лечит людей таблетками да микстурами, ищет единственное средство от всех болезней сразу. А Гигиена просвещает людей, объясняет Законы Жизни. Она верит, что, овладев ими, люди станут физически и духовно здоровыми, а сама жизнь —  прекрасной. Педагоги, подобно Гигиене, должны нести знания о Здоровье.

Можно ли обучать детей так, чтобы сохранить или даже укрепить состояния их здоровья? Теоретически – да, практически – не получается. Врачи  - педиатры, наблюдающие состояние здоровья школьников, а так же данные государственной медицинской статистики свидетельствуют о негативных изменениях в организме у учащихся  в процессе их обучения в школах разного типа.

Заболеваемость детей  школьного возраста держится на  высоком уровне и составляет 2400- 2600 заболеваний на 1000 детей, т. к.  каждый школьник на протяжении учебного года условно болеет 2,4 – 2,6 раза. Это свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным  воздействиям окружающей среды. У  современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Все это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Опыт некоторых школ показывает, что создание благоприятной образовательной среды способствует не только прочным знаниям, но и одновременно  способствует укреплению здоровья школьников.

Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными  и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников.

Именно поэтому нужен  проект  « Здоровье - норма жизни». Он  направлен на внедрение  здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся.

Чтобы реализовать этот проект нужно задействовать все службы  школы: администрацию, педагогов, психолога, медицинского работника, технический персонал.

II. ЦЕЛИ:

Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления  здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха.

III. ЗАДАЧИ:

  • Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и  целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.
  • Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.
  • Популяризация преимуществ здорового образа жизни,  расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
  • Организовать систему профилактических работ по предупреждению

детского травматизма на дорогах, предотвращению роста
заболеваемости учащихся школы.

  • Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

IV. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место в жизни выпускник.

V. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

- учащиеся;
- классные руководители;
- учителя-предметники;
- медицинский работник;
- врачи-специалисты;
- психолог;
- родители.

VI.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Учебно – воспитательная работа

  • организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся;
  • валеологический анализ расписания уроков;
  • организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным    пребыванием детей на свежем воздухе;
  • организация перемен и создание  на переменах таких условий, которые способствовали бы оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастов;
  • включение вопросов с определенной валеологической  направленностью в план учебных программ по биологии, ОБЖ, и др.;
  • контроль за выполнение норм самообслуживания;
  • контроль над  правильным использованием ТСО;
  • валеологический анализ урока;
  • повышение валеологической грамотности учителей;
  • структурирование учебных программ на  основе валеалелогических принципов;

2. Диагностическая работа

  • создание «Паспорта здоровья»;
  • осуществление контроля над   соблюдением норм нагрузки учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой);
  • проведение валеологической оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения;
  • запуск медико-педагогического мониторинга детей и подростков при зачислении в школу;

3. Профилактическая и коррекционная работа

  • плановый медосмотр;
  • мониторинг естественной и искусственной освещенности учебных кабинетов;
  • формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов;
  • мониторинг  санитарного состояния учебного помещения – отопление, вентиляция, освещенность,  водоснабжение, канализация;
  • плановая диспансеризация учащихся;
  • контроль пищевого рациона;
  • контроль  над состоянием  рабочей мебели;
  • ознакомление педагогического  коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации;
  • контроль над  недопустимым использованием вредных для здоровья красок и других материалов в процессе ремонта классных комнат и помещения школы;

4. Научно- методическая работа опытно- экспериментальная работа

  • внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья  учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного процесса;
  • обеспечение научно- методической литературой, учебными программами и учебниками по валеологии учащихся разных возрастов;
  • контроль за недопустимостью использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов;

5. Информационно просветительная работа

  • использование различных форм массовой пропаганды  здорового образа жизни: организация лекций, проведение дня здоровья;
  • использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах, воспитание учащихся личным примером учителей (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ о т вредных привычек);

VII. ФУНКЦИИ
Для реализации проекта функции возлагаются на различные категории работников школы.

  • медицинская служба школы;
  • директор и его заместители;
  • классный руководитель;

VIII. СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЫ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

  • детская поликлиника (проф.осмотры, диспансеризация, медицинская помощь);
  • взрослая  районная поликлиника (проф.осмотры, диспансеризация, медицинская помощь);
  • детская стоматологическая  поликлиника (проф.осмотры и, при необходимости,  лечение);
  • ГИБДД ( лекции, беседы, ролевые игры для учащихся)

IX. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проект рассчитан на 2-5 лет и предполагает постоянную работу по его дополнению и совершенствованию.
Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включенности педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.

Здоровье до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля.
Шопенгауэр А.



Наша новая форма
Наша новая форма

Директор: Васильев Николай Александрович

Телефон директора:
+7 (863) 93 53-1-10

Бухгалтерия: +7 (863) 93 53-1-10

E-mail: bogshool@mail.ru

Адрес: 347271
Ростовская область,
Константиновский район,
ст. Богоявленская, Центральная, 4.